![\"](\"http:\/\/www.math.uni-frankfurt.de\/~schreibe\/def_wq-Dateien\/Bild-1.gif\")
<\/span><\/td>\n\nDie Einleitung des WebQuest ist klassisch nach Bescherer und dient dazu, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf das Thema einzustimmen. Ihr Interesse soll geweckt und Bez\u00fcge zur Lebenswelt hergestellt werden. Sie stellt auch die Startseite des kompletten WebQuest dar. Alle 5 Seiten sind durch die Linkleiste miteinander verlinkt, so dass man problemlos zwischen den einzelnen Seiten wechseln kann. Im linken Bereich jeder der einzelnen Seite befindet sich der Link zur Lehrerseite.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\n<\/span>Unter der Kategorie Projekt kommt nun die Projektbeschreibung. Dieser Bereich vereint die beiden klassischen Kategorien Aufgabe und Vorgehen miteinander, wobei die beiden urspr\u00fcnglichen Kategorien noch separat zu erkennen sind: Es gibt einen kurzen Text, der die Aufgabe umreist und anschlie\u00dfend wird der erforderliche Arbeitsprozess beschrieben.\u00a0<\/span>Bei der Beschreibung des Arbeitsprozesses ist zu beachten, dass nicht mehr als n\u00f6tig vorgegeben werden sollte. Kann die Klasse sehr frei arbeiten, braucht man nur wenige Hinweise. Andere Klasse ben\u00f6tigen detailliertere Anweisungen. Der Umgang mit Material und Quellen, Suche und Bearbeitung von Informationen, konkrete Fragen und Anweisungen, Art der Zusammenarbeit sowie die Art der Pr\u00e4sentation werden beschrieben.<\/span><\/td>\n
<\/td>\n<\/tr>\n Einleitung\u00a0 Die Einleitung des WebQuest ist klassisch nach Bescherer und dient dazu, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf das Thema einzustimmen. Ihr Interesse soll geweckt und Bez\u00fcge zur Lebenswelt hergestellt werden. Sie stellt auch die Startseite des kompletten WebQuest dar. Alle 5 Seiten sind durch die Linkleiste miteinander verlinkt, so dass man problemlos zwischen den […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-35","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primarwebquest\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/35","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primarwebquest\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primarwebquest\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primarwebquest\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primarwebquest\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primarwebquest\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/35\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primarwebquest\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"](\"http:\/\/www.math.uni-frankfurt.de\/~schreibe\/def_wq-Dateien\/Bild-2.gif\")
![\"](\"http:\/\/www.math.uni-frankfurt.de\/~schreibe\/def_wq-Dateien\/Bild-3.gif\")
<\/span><\/p>\n\n ![\"](\"http:\/\/www.math.uni-frankfurt.de\/~schreibe\/def_wq-Dateien\/Bild-4.gif\")
<\/span><\/td>\nQuellen<\/strong>
\nJe nach Thema k\u00f6nnen verschiedenste Quellen genutzt werden. Das WWW ist die Standardquelle der WebQuests, sollte aber in der Regel nicht die einzige bleiben. F\u00fcr jedes Thema sollten deshalb die am besten geeigneten Quellen genutzt werden. Auch f\u00fcr den Einsatz in der Primarstufe machen vor allem die Quellen das WebQuest aus.<\/span>\u00a0In der Grundschule ist dabei die Anzahl der Quellen in der Regel geringer als in der Sekundarstufe. Das Finden und Bereitstellen der f\u00fcr die Primarstufe geeigneten Quellen gestaltet sich oft schwierig. Teilweise ist es erforderlich, authentische Quellen zur Zielgruppe passend zu ver\u00e4ndern und erneut im Internet zur Verf\u00fcgung zu stellen.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n\n Anforderung<\/strong>
\nIn diesem Bereich werden die Anforderungen an die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dargestellt. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erfahren hier, welche Anforderungen an eine gelungene Arbeit gestellt werden. Es wird ausdr\u00fccklich darauf verzichtet, verschiede zu erreichende Niveaus aufzuz\u00e4hlen. Beim Einsatz von WebQuest Beispielen mit tabellarischer Darstellung der zu erreichenden Niveaus konnte in schulpraktischen Veranstaltungen festgestellt werden, dass die F\u00fclle an Informationen die Grundsch\u00fcler \u00fcberforderte. Der angestrebte Vorteil, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich \u00fcber die Tabelle selbst einsch\u00e4tzen k\u00f6nnten, wurde dar\u00fcber hinaus nicht erreicht. Daher wurde die Textmenge reduziert und die Tabelle auf eine Spalte reduziert. Die Sch\u00fcler sollen dann ihre Leistung auf einem verlinkten Arbeitsblatt selbst einsch\u00e4tzen.<\/span><\/td>\n![\"](\"http:\/\/www.math.uni-frankfurt.de\/~schreibe\/def_wq-Dateien\/Bild-6.gif\")
<\/span><\/td>\n<\/tr>\n\n ![\"](\"http:\/\/www.math.uni-frankfurt.de\/~schreibe\/def_wq-Dateien\/Bild-7.gif\")
<\/span><\/td>\nAusblick<\/strong>
\nG\u00fcnstigerweise ist das Ausblick mit der Einleitung inhaltlich verbunden und kann so wieder einen Anschluss an die Lebenswelt, eine Verwendung der Erkenntnisse f\u00fcr den Alltag und einen Ausblick auf weitere interessante Fragen bilden. Sinnvoll ist auch ein weiterf\u00fchrender Link, wo schnellere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zus\u00e4tzliche Informationen zum Thema erhalten oder ihr gewonnenes Wisses testen k\u00f6nnen.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"