{"id":13,"date":"2014-09-07T21:51:25","date_gmt":"2014-09-07T19:51:25","guid":{"rendered":"https:\/\/fb07dida.uni-giessen.de\/primapodcast\/?page_id=13"},"modified":"2014-09-07T21:51:25","modified_gmt":"2014-09-07T19:51:25","slug":"literaturhinweise","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primapodcast\/literaturhinweise\/","title":{"rendered":"Literaturhinweise"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Klose, R. &amp; Schreiber, Chr.\u00a0(2013). PriMaPodcast- A tool for vocal representation.\u00a0In J.\u00a0Novotn\u00e1 &amp; H. Moraov\u00e1 (Eds.),\u00a0<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.semt.cz\/proceedings\/semt-13.pdf\" target=\"_blank\"><em>Proceedings \u2013 Tasks and tools in elementary mathematics\u00a0<\/em><\/a>(SEMT, 18. -23. August 2013) (S. 162-171).\u00a0Prague, Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty of Education.\u00a0[Online: https:\/\/www.semt.cz\/proceedings\/semt-13.pdf]<\/li><li>Knobbe, T. (2022, i.D.).\u00a0\u00a0\u201eUnd dann m\u00fcssen wir vier von der zehn abrechnen\u201c: Wie Lernende ihre Rechenwege verbalisieren. In Beitr\u00e4ge zum Mathematikunterricht 2022.<\/li><li>Knobbe, T. (i.V.). Audio-Podcasts zu Rechenwegen im F\u00f6rderschwerpunkt Sprache. Tagungsbeitrag zur Vernetzungstagung Mathematikunterricht mit digitalen Medien und Werkzeugen in Schule und Forschung. 2022.<\/li><li>Schreiber, Chr. (2016). Mathematik in Ton und Bild darstellen. In\u00a0<em>Beitr\u00e4ge zum Mathematikunterricht 2016\u00a0<\/em>(S. 1365-1368). WTM.<\/li><li>Schreiber, Chr. (2013). M\u00fcndliche Darstellung mit digitalen Medien. In G. Greefrath, F.\u00a0K\u00e4pnick &amp; M. Stein (Hrsg.),\u00a0<em>Beitr\u00e4ge zum Mathematikunterricht 2013<\/em>\u00a0(S. 902-905). M\u00fcnster: WTM.<\/li><li>Schreiber, Chr. (2012). Podcasts selbst erstellen? Na klar: PriMaPodcasts!\u00a0<em>Grundschulunterricht Mathematik, Heft 4<\/em>, 39-42.<\/li><li>Schreiber, Chr. (2012). Podcasts zur Mathematik in der Primarstufe. In M. Ludwig &amp; M. Kleine (Hrsg.),\u00a0<em>Beitr\u00e4ge zum Mathematikunterricht 2012\u00a0<\/em>(S. 781-784)<em>.<\/em>\u00a0WTM.<\/li><li>Schreiber, Chr. (2011). Schriftlichkeit, M\u00fcndlichkeit und Neuen Medien. In\u00a0<em>Beitr\u00e4ge zum Mathematikunterricht<\/em>. (767-770). WTM.<\/li><li>Schreiber, Chr. (2011). Digitale Medien und Darstellung im Mathematikunterricht \u2013 Schriftlichkeit und M\u00fcndlichkeit. In T. Knaus &amp; O. Engel (Hrsg.),\u00a0<em>framediale 2011<\/em>\u00a0(S. 97-108).\u00a0\u00a0Kopaed.\u00a0<\/li><li>Schreiber, Chr. &amp; Klose, R. (2017). Audio-Podcasts zum Darstellen und Kommunizieren. In Chr. Schreiber, R. Rink &amp; S. Ladel (Hrsg.),\u00a0<em>Digitale Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe \u2013 Ein Handbuch f\u00fcr die Lehrerausbildung<\/em>. (Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe; 3) (S. 63-88).\u00a0WTM.<\/li><li>Schreiber, Chr. &amp; Klose, R. (2017). Mathematical audio-podcasts for teacher education and school.\u00a0<em>Teachers and Curriculum, 17<\/em>(2), 41-46.<\/li><li>Schreiber, Chr. &amp; Klose, R. (2015). Audio-Podcasts f\u00fcr die MINT-F\u00e4cher.\u00a0<em>L.A. Multimedia, Heft 3<\/em>, 2015, 26-29.<\/li><li>Schreiber, Chr. &amp; Klose, R. (2015). Mathematische Audio-Podcasts f\u00fcr Lehrerbildung und Schule. In T. Knaus &amp; O. Engel (Hrsg.),\u00a0<em>framediale 2014<\/em>\u00a0(S. 101-111). Kopaed.<\/li><li>Schreiber, Chr., Klose, R. &amp; Kromm, H. (2017). \u201eTon ab \u2013 erkl\u00e4r doch mal!\u201c.\u00a0\u00a0<em>Mathematik differenziert, Heft 1<\/em>, 8-11.<\/li><li>Schreiber, Chr. &amp; Kromm, H. (2018). Mathe, m\u00fcndlich.\u00a0<em>Computer und Unterricht, Heft 111<\/em>, 25-27.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Klose, R. &amp; Schreiber, Chr.\u00a0(2013). PriMaPodcast- A tool for vocal representation.\u00a0In J.\u00a0Novotn\u00e1 &amp; H. Moraov\u00e1 (Eds.),\u00a0Proceedings \u2013 Tasks and tools in elementary mathematics\u00a0(SEMT, 18. -23. August 2013) (S. 162-171).\u00a0Prague, Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty of Education.\u00a0[Online: https:\/\/www.semt.cz\/proceedings\/semt-13.pdf] Knobbe, T. (2022, i.D.).\u00a0\u00a0\u201eUnd dann m\u00fcssen wir vier von der zehn abrechnen\u201c: Wie Lernende ihre Rechenwege [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-13","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primapodcast\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primapodcast\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primapodcast\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primapodcast\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primapodcast\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primapodcast\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/podcast.math.uni-giessen.de\/primapodcast\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}