Zahlen

"Die Zahlen der Römer"

Ein WebQuest für die 4. Klasse
von Julia Langenhan

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Impressum

 

 

 

 

 

 

 

Lehrerinformation Informationen zur
PrimarWebQuest - Methode

Informationen zum PrimarWebQuest
"Die Zahlen der Römer"


Informationen zur
PrimarWebQuest - Methode
I  

Didaktische und methodische Hinweise

I.i  

Problemstellungen und Vorbemerkungen

I.ii  

Aufbau des WebQuests

II  

Hinweise zum Umgang mit WebQuests

III  

WebQuests finden und erstellen

I. Didaktische und methodische Hinweise

I.i Problemstellungen und Vorbemerkungen
Das Lernen in und mit dem Internet bietet dem Nutzer Materialien in scheinbar unbegrenzter Vielfalt. Literatur und sonstige Materialien lassen sich mit wenigen Mausklicks abrufen und können sehr komfortabel genutzt werden. Andererseits stellt sich gerade für ungeübte Nutzer das Problem, wirklich passende Information zu finden, die Zuverlässigkeit der Information zu prüfen und diese dann angemessen zu verwenden. Selbst manche geübten Nutzer verwenden Internetseiten, ohne diese kritisch zu prüfen und kopieren dann diese Seiten teilweise oder komplett in den eigenen Text. Bei diesem "ergoogeln" von Informationen wird neben den oft fragwürdigen Inhalten auch keine Kompetenz im Umgang mit den Neuen Medien geübt, sondern eher die Frustrationstoleranz der Schülerinnen und Schüler geprüft.

Genau hier setzt die Metode des WebQuest an: Im WebQuest werden die Lernenden direkt auf vorausgewählte Seiten "verlinkt". Aufgabe der Schülerinnen und Schüler ist dabei, die Information der vorgegebenen Seiten so zu nutzen, dass diese in einer Präsentation wieder an die Klasse weitergegeben werden kann.

Die WebQuest-Methode wurde im Verlauf mehrerer Schulpraktischer Projekte unter Leitung von Christof Schreiber für die Primarstufe angepasst. Die dort entwickelte PrimarWebQuest-Methode ist näher beschrieben unter:
Link: http://www.lehrer-online.de/primar-webquest.php

Eine Linkliste mit umfangreicherer Information zum Thema finden Sie unter: https://www.inst.uni-giessen.de/idm/primarwebquest/links/

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I.ii Aufbau eines PrimarWebQuests

Ein PrimarWebQuest gliedert sich in Einleitung, Projekt, Quellen, Anforderung und Ausblick.

Einleitung
Die Einleitung des WebQuest
dient dazu die Schülerinnen und Schüler auf das Thema einzustimmen. Ihr Interesse soll geweckt und Bezüge zur Lebenswelt hergestellt werden. Sie stellt auch die Startseite des kompletten WebQuest dar. Alle 5 Seiten sind durch die Linkleiste miteinander verlinkt, so dass man problemlos zwischen den einzelnen Seiten wechseln kann. Im linken Bereich jeder der einzelnen Seite befindet sich der Link zur Lehrerseite.

Projekt
Unter der Kategorie Projekt kommt nun die Projektbeschreibung. In diesem Bereich gibt es einen kurzen Text, der die Aufgabe umreist (hier genügt oft ein einziger Satz) und anschließend wird der erforderliche Arbeitsprozess beschrieben. Bei der Beschreibung des Arbeitsprozesses ist zu beachten, dass nicht mehr als nötig vorgegeben werden sollte. Kann die Klasse sehr frei arbeiten, braucht man nur wenige Hinweise. Andere Klasse benötigen detailliertere Anweisungen. Der Umgang mit Material und Quellen, Suche und Bearbeitung von Informationen, konkrete Fragen und Anweisungen, Art der Zusammenarbeit sowie die Art der Präsentation werden hier beschrieben.

Quellen
Je nach Thema können verschiedenste Quellen genutzt werden. Das WWW ist die Standardquelle der WebQuests, sollte aber in der Regel nicht die einzige bleiben. Für jedes Thema sollten deshalb die am besten geeigneten Quellen genutzt werden. Die richtige Auswahl der Quellen macht das PrimarwebQuest aus.
In der Grundschule ist dabei die Anzahl der Quellen in der Regel geringer als in der Sekundarstufe. Das Finden und Bereitstellen der für die Primarstufe geeigneten Quellen gestaltet sich oft schwierig. Teilweise ist es erforderlich, authentische Quellen zur Zielgruppe passend zu verändern und erneut im Internet zur Verfügung zu stellen.

Anforderung
In diesem Bereich werden die Anforderungen an die Schülerinnen und Schüler dargestellt. Die Schülerinnen und Schüler erfahren hier, welche Anforderungen an eine sehr gelungene Arbeit gestellt werden. Zudem befindet sich auf der Seite ein Bewertungsbogen, der es den Schülerinnen und Schülern ermöglicht ihre Arbeit selbst kritisch einzuschützen. Der ausgefüllte Bewertungsbogen dient dann der Lehrkraft als Grundlage für ein Bewertungsgespräch.

Ausblick
Günstigerweise ist das Ausblick mit der Einleitung inhaltlich verbunden und kann so wieder einen Anschluss an die Lebenswelt, eine Verwendung der Erkenntnisse für den Alltag und einen Ausblick auf weitere interessante Fragen bilden. Sinnvoll ist auch ein weiterführender Link, wo schnellere Schülerinnen und Schüler zusätzliche Informationen zum Thema erhalten oder ihr gewonnenes Wisses testen können.

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II. Hinweise zum Umgang mit PrimarWebQuests

Vorbereitungen für den Einsatz von PrimarWebQuests
Die Bearbeitung des WebQuests soll in Kleingruppen (2 - 4 Schüler) erfolgen, die vor Beginn des WebQuest von der Lehrkraft zu bilden sind. Dabei sollte auch Wert darauf gelegt werden, dass zumindest ein Schüler der Kleingruppe über Computerkenntnisse verfügt (zumindest beim ersten Einsatz der WebQuests-Methode).
Wenn die Klasse noch über wenig Computererfahrung verfügt, empfiehlt es sich die Rechner für die SchülerInnen vor Beginn der Stunde hochzufahren und das WebQuest bereits zu öffnen. Auf diese Weise wird sichergestellt, dass die SchülerInnern alle die gleichen Ausgangsvoraussetzungen haben und gleichzeitig mit der Bearbeitung des WebQuests beginnen können.
Ist die Methode den Schülerinnen und Schülern jedoch nicht bekannt, sollte eine Einführung in die Methode des WebQuests gegeben werden. Die meisten WebQuests werden in Gruppenarbeit bewältigt. Hierfür ist es sinnvoll die Gruppen vor Beginn einteilen zu lassen oder einzuteilen. Unbedingt sollte das komplette WebQuest von den Schülerinnen und Schülern vor dem Bearbeiten gelesen werden. So kann die Lehrperson anschließend allgemeine Fragen mit allen, oder spezielle Fragen mit einzelnen Gruppen klären.

Technische Vorrausetzungen
Da die Arbeit in Kleingruppen am sinnvollsten ist, werden auch entsprechend viele Computer benötigt. Ideal wäre daher ein Computerraum mit ausreichend Computer und Internetzugang, wobei dieser nicht unbedingt nötig ist, da alle Seiten heruntergeladen auch offline zur Verfügung gestellt werden können. Sollten jedoch nicht genügend Computer für alle Gruppen zur Verfügung stehen, bietet sich das WebQuest auch beispielsweise im Rahmen eines Wochenarbeitsplanes an. Als weiteres Arbeitsmittel empfiehlt sich ein Drucker, damit die Arbeitsblätter und die Arbeitsanweisung, sowie der Bewertungsbogen ausgedruckt werden können.
Ein Internetzugang für alle Computer erleichtert das Arbeiten, allerdings können die Seiten auch "offline" zur Verfügung gestellt werden. Die Präsentation ist für die Schülerinnen und Schüler das Ziel des WebQuests. Es sollte nach einer optimalen Möglichkeit gesucht werden, dem Thema und den technischen Voraussetzungen angemessen, die eigenen Ergebnisse den Anderen zugänglich zu machen.

Der Einsatz von PrimarWebQuests
Alle Arbeitsanweisungen und Arbeitsschritte zum erfolgreichen Bewältigen des WebQuest der SchülerInnen befinden sich im WebQuest selbst.
Es empfiehlt
sich allerdings zu Beginn das WebQuest einmal komplett mit den SchülerInnen durchzulesen, um auftretende Fragen mit der gesamten Klasse zu klären.
Danach arbeiten die SchülerInnen in Kleingruppen eigenst
ändig am WebQuest. Die Lehrperson sollte jedoch Fragen zur Verfügung stehen.
Das WebQuest und die verwendeten Quellen sollten vom technischen Anspruch, vom Umfang und der Sprache den Lernvoraussetzungen und der Leistungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler entsprechen.

Eine detaillierte Beschreibung eines Unterrichtsprojekt mit PrimarWebQuests finden sie unter:
http://www.lehrer-online.de/zahlensysteme-hochkulturen.php

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III. WebQuests finden und erstellen

WebQuests lassen sich in unterschiedlichen Foren finden, die in der Regel eine Suche nach Fächern, Klassenstufen und Stichworten ermöglichen. Diese sind, da sie für eine bestimmte Lerngruppe entwickelt wurden, dann nicht immer passend zu den Lernvoraussetzungen und Fähigkeiten der eigenen Klasse. Es gibt allerdings auch WebQuest-Editoren, die es ermöglichen, ohne viel technisches Know How ein WebQuest gezielt für die eigene Klasse zu erstellen. Kann man selbst Webseiten bearbeiten und verfügt über Webspace auf einem Server (evtl. der Schulserver), so kann man Beispiele aus dem Internet für die eigene Klasse verändern und hochladen oder anhand von Vorlagen ein eigenes WebQuest erstellen.

Foren:
www.webquests.de
www.webquest-forum.de